今天上《马克思主义中国化的基本理论》，我们简称“马论”，其实就是政治课。学期的第一天就安排上政治，烦人呐！

一早到办公室领了课本就往教室去，等半天老师才来，一个四十多岁的南方人。老师进了教室就问谁是班长，知道我们没有班长之后就说我们是非法活动。

“为什么？你们还问我为什么？从寒假开学到现在连班委都没有，这算哪门子班级？还不非法？”老师振振有辞，我们无言以对。

老师又问我们学了多少门课了，都学了些什么。这时，他的手机响了，他挥挥手向我们示意一下就往教室外接电话去了，回来他就扯上了手机的话题，说学校不让我们上课开手机，但他允许我们上他的课开机，只是要求大家把手机设在震动，接听时上外面去。嘿，这老师挺善解人意的嘛！

“大家说说我为什么要这么安排？”问题又来了，而且要求大家迅速说出自己的看法。有的同学说信息时代，这么做比较合理；有的说因为他考虑到大家都是成年人，大部分是有家庭的，可能事情较多，让大家开机较方便联络……老师点着座位催我们一个个“开火车”赶紧接着说下去。大家正百般揣测得不到老师的肯定时，他的手机又响了，他又挥挥手消失在教室门口。看到他这样进进出出的接电话，我嘀咕说：“他该不会是为了自己的方便吧？”

老师再踏入教室时，就有同学将我的想法大声说出来，“对了！聪明！”老师指着那位同学竖起大拇指大加表扬，说要给她记一百分。然后，回头在黑板上写下两个大字——政治。“同学们，这就是政治啊！”

我们一个个傻眼了。老师接着给我们另出一题：假设学校要建宿舍楼，有12位厅级校长要东面的2、3层楼房，你作为基建处长该如何安排？
同学们说了很多，只有一个方案是基本接近正确，就是申请上头多拨款扩大建设规模，至少建6栋楼……怪不得都说在单位搞基建是肥缺！

老师说，你们现在明白什么是政治了吧？这可是高明政治！

原来，曲线解决问题，蒙骗人民群众以使既得利益集团稳妥地达到目的手段就是政治的核心。

我一下子瘫在椅子上——我白活了三十多年了！！

政治其实是一门生存的艺术。是研究如何活得比别人好，如何争取最大得宜的艺术。我们的“马论”老师就这样把一群政治意识淡薄，以为政治与己无关的人引入了对政治的兴趣的。  
                                                                                     2005年7月