早年各年龄阶段心理成长的主题及其核心冲突的处理方式可以对人的一生产生深远的影响。心理成长中的创伤如何影响亲密关系的形成？早年亲密关系模式在以后的亲密关系（情感关系、亲子关系、其他重要人际关系）如何重复并形成一个人的风格？这种模式如何在咨访（治疗）关系中呈现？如何在治疗中对这种模式中破坏性的部分进行修复？如何应用客体关系核心理论和技术来处理心理创伤和相关的人格问题？
 
【课程内容】
1、从经典精神分析理论到客体关系理论：心智模型的转换以及临床实践意义，从三人关系模式到二人关系模式。
2、客体关系理论概念和临床应用：投射性认同（依赖、支配、情欲、迎合）。
3、早年心理成长的主题和冲突，分离-个体化（孵化、实践、和解），母亲的回应；心理成长中的创伤以及成年后的问题。
4、冲突三角（隐藏的情感、焦虑、防御）和人物三角（早年关系，现实亲密关系，咨访治疗关系）。
5、咨访、治疗关系的建立：允许参与，情绪链接，治疗联盟，过早结束；抱持，容器；结案过程。
6、创伤后应激障碍以及心理创伤的修复。
7、心理创伤和人格障碍（自恋和边缘）。
8、精神分析视角下的抑郁症。
9、心理咨询师的个人成长和伦理议题。


【授课方式】
每一阶三天集中地面培训，共三阶。
专题讲座+案例研讨+现场演示，理论结合实践。
【培训对象】
心理咨询师、精神科医生
【导师介绍】

 
此主题相关图片如下：张海音.jpg

张海音，医学博士，主任医师。
上海市精神卫生中心临床心理科主任，上海市心理咨询和治疗中心主任。30年临床经验。
中国心理学会注册系统首批注册督导师。
上海市心理卫生学会理事长。
华东六省一市心理卫生协会联盟主席。
中国心理卫生协会精神分析专委会主委，危机干预专委会副主委，森田疗法专委会副主委，内观疗法学组组长。
第一阶集训课程表
（2018年4月13-15日）
第一天
上午
9：00-10：20主题1心智模型的转换以及临床实践意义
10：20-10：40课间休息
10：40-12：00案例研讨1
下午
14：00-15：20案例演示1
15：20-15：40课间休息
15：40-17：00：主题2投射性认同的识别和运用
第二天：
上午
9：00-10：20主题3分离-个体化
10：20-10：40课间休息
10：40-12：00案例研讨2
下午
14：00-15：20案例演示2
15：20-15：40课间休息
15：40-17：00：主题4早年心理成长的主题和冲突
第三天：
上午
9：00-10：20主题5冲突三角1（隐藏的情感、焦虑、防御）
10：20-10：40课间休息：
10：40-12：00案例研讨3
下午
14：00-15：20案例演示3
15：20-15：40课间休息：
15：40-17：00：主题6冲突三角2（隐藏的情感、焦虑、防御）


第二阶集训课程表
（2018年10月26-28日）
第一天
上午
9：00-10：20主题1人物三角1（早年关系，现实亲密关系，咨访治疗关系）
10：20-10：40课间休息
10：40-12：00案例研讨1
下午
14：00-15：20案例演示1
15：20-15：40课间休息
15：40-17：00：主题2人物三角2（早年关系，现实亲密关系，咨访治疗关系）
第二天：
上午
9：00-10：20主题3咨访、治疗关系的建立和发展1
10：20-10：40课间休息
10：40-12：00案例研讨2
下午
14：00-15：20案例演示2
15：20-15：40课间休息
15：40-17：00：主题4咨访、治疗关系的建立和发展2
第三天：
上午
9：00-10：20主题5创伤后应激障碍以及心理创伤的修复1
10：20-10：40课间休息：
10：40-12：00案例研讨3
下午
14：00-15：20案例演示3
15：20-15：40课间休息：
15：40-17：00：主题6创伤后应激障碍以及心理创伤的修复2
 
第三阶集训课程表
（2019年4月19-21日）
第一天
上午
9：00-10：20主题1精神分析视角下的抑郁症1
10：20-10：40课间休息
10：40-12：00案例研讨1
下午
14：00-15：20案例演示1
15：20-15：40课间休息
15：40-17：00：主题2精神分析视角下的抑郁症2
第二天：
上午
9：00-10：20主题3自恋
10：20-10：40课间休息
10：40-12：00案例研讨2
下午
14：00-15：20案例演示2
15：20-15：40课间休息
15：40-17：00：主题4边缘
第三天：
上午
9：00-10：20主题5 心理咨询中的伦理议题
10：20-10：40课间休息：
10：40-12：00案例研讨3
下午
14：00-15：20案例演示3
15：20-15：40课间休息：
15：40-17：00：主题6心理咨询师的个人成长
 
案例研讨：学员报告咨询案例，大家讨论和老师督导。
案例演示：学员现场自己做来访者，老师演示咨询。
 
【参考书籍】
《精神分析入门》CharlesBrenner著，杨华渝译
《精神分析治疗指南》Robert J.Ursano著，杨华渝译
《精神分析案例解析》Nancy McWilliams著，钟慧译
《客体关系心理治疗》Sheldon Cashton著，鲁小华等译
【证书模板】
完整修完本课程后：
1.    可获得张海音老师特签发的证书；

 
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2.根据个人意愿，可代办理全国专业人才储备工作委员会颁发的专业人才职业技能《中级精神分析师》或《高级精神分析师》证书（费用额外支付：中级1000元；高级1600）。

 
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效力说明
《专业人才职业技能证书》由全国专业人才储备工作委员会颁发。全国专业人才储备工作委员会隶属于国资委商业饮食服务业发展中心，该中心由中央机构编制委员会办公室批准成立，隶属于国务院国有资产监督管理委员会的事业单位(机构证书编号11000002798)。该证书表明持有者已通过相关课程的培训和考核，具备相关的专业知识和职业技能。根据中华人民共和国《职业教育法》的有关规定，本证书是岗前培训、在职培训、职业技能提升培训、创业培训的证明，是劳动者任职、上岗的重要依据之一。本证书不但采用防伪水印、安全金属线，而且证书序列号为唯一编号。证书有效性可通过国资委商业饮食服务业发展中心官网www.bcj.gov.cn 、专业人才委员会网站www.rencaiku.org.cn及考评委网站www.cbppc.org查询。
 
 
【课程费用】
原价：10000元/人
2018年3月31日之前缴费，8700元/人，三人团报7200元/人，海豚湾老学员可享受当月原价的8.5折优惠；
2018年4月12日之前缴费，10000元/人，三人团报8200元/人，海豚湾老学员可享受当月原价的8.5折优惠；
 
注：为了保障学员的课程质量，限招50人。招满即止。
 
培训地址：江西南昌（具体地址待定）
 
 
【报名方式】
微信报名：

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手机报名：张老师     18023297971
座机电话：0754-88305345
 
【往期学员反馈】
    张海音的名字对于一般人比较陌生，但在心理咨询界，那是大名鼎鼎。他是国内临床心理学屈指可数的权威级专家，头衔一大堆，可有一个头衔对于我们心理咨询师来说最“牛”，那就是上海心理咨询师执业资格考试评审委员会的专家组长，能不能拿到那本通往职业心理咨询的红派司，“生杀大权”都在以他为首的专家手里呢。
张老师还是国内首批注册心理督导师，有资格对一线咨询师进行专业上和心理上的督导，也就是“心理咨询师的咨询师”，能接受他的督导，那是一件很幸运的事。
2008年，精卫中心开办张海音精神分析督导班，因为名额有限（人数设置为20人以内），我好不容易报上了名。小组每月一次活动，一期半年，迄今已经三年（六期）多了，我依然跟随着张老师的督导小组。
从第二期开始，我们的小组改为精神分析体验班。精神分析是心理学的经典，核心理论是潜意识理论、人格结构层次、心理防御机制、原欲与本能等；代表性的技术有自由联想、释梦、移情、防御和阻抗等。精神分析是心理咨询的高端，也是咨询师最好奇而向往的技术。
我们的小组设置很严格，人数不可太多也不可太少，中途只能出不能进。新加入者必须在新一轮开始才能进来，而且要征得原来老组员的同意，那是为了维护成员之间的熟悉感和信任感。体验班上不许记笔记，不许录音照相，不许对外扩散小组秘密，保证做到封闭安全。这样严格的设置，也是精神分析体验班特有的。
在形式上，体验班完全不同于案例督导班，分析的对象不是来访者，而是咨询师本人，咨询师在这里就是求助者。提出的问题和困惑，都是来自小组成员自身，这要有非比寻常的自我暴露的动机和勇气。参与一次精神分析体验，心灵的震撼力和冲击力是很强烈的。
记得我曾跟武汉中德医院的曾奇峰教授做过精神分析体验。曾奇峰的犀利敏锐那是众所周知的，他会用精神分析的“刀子”把人“剥”得体无完肤。记得一次他让我们小组的学员回去做一个梦，第二天把梦“贡献”出来让大家分析。那天晚上我果然做了一个梦，是个噩梦。梦里我是一个医学生，在示教室参加尸体解剖考试。解剖台上放了一具女尸，旁边一个手推车，上面摆着各种解剖刀。同学们围在那里等待老师一个个点名，点到名字的就去做尸解。我站在那里很紧张，看了看周围的同学，竟然是心理咨询班的同学，我吓得醒了过来。后来大家分析我的梦，说我是对精神分析的敬畏，也担心自我暴露，有被做“心理解剖”的忧虑和恐惧。
可是在张海音的精神分析体验班里，感觉可就不同了。张老师总是一副笑眯眯的表情，手里握着个大烟斗（其实没见过他抽），像一位慈祥的老爸。他用心倾听，耐心陪伴，无条件积极关注，让小组内部充满自由开放的气氛。当小组内部情绪激烈，或者对话双方发生碰撞、张力十足的时候，他会泰然自若，静观其变，不过早加以干涉。当过去的一轮“话语浪潮”退去，新一轮还未来临的时候，会出现“哑场”的局面，有时会“集体静默”将近10分钟，他也不急于介入，而是等待内部的动力充分酝酿，像涨潮一样自然发动。在这样包容接纳的氛围里，每个人都感到安全和舒适，也感到真实而尽情。
在这三年多的时间里，张老师在课上的讲话，加起来总共也不会超过10分钟。无非是：“现在开始了”（有时连这句话都不讲），最后说：“今天就到这里吧。”其他的话一概减免。同学们有无数次“矛头”指向张老师，要求他正面回答我们的问题，或者让他表达看法，但张老师都以微笑以作回答。后来我们也没有指望了，反正张老师是“打死也不说”，不说就不说吧。
后来我们终于发现，老师坐在我们中间，虽然不说话，却有着无可取代的作用。老师不在，我们的谈话就是“聊天”或者“开会”；老师在，“聊天”就蒙上了特定的意义，就像一尊佛像在你身边，你的一切思维和行为都与佛有缘了，这就是精神分析独具魅力之所在。老师不开口，我们都会感受到他的强大力量，那就是爱和支持的力量，这股力量在师生间毫无阻隔地传播。
有人问我：“你跟了张海音老师那么长时间，都学了些什么？”我说：“学会了淡定，学会了包容，学会了沉淀想法，学会了用非语言表达的能力。” 真的是这样，有时候让人讲话并不难，难的是让人在想讲话的时候不讲话。我们常犯的错误就是，太自以为是，而习惯用居高临下的口气训导别人，这样会带来别人的反感和阻抗。
“永远不要走在蒙眼人的前面”——这是一个心理咨询师要达到的境界，我在张海音老师的督导下，领悟了。

 

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